Halaman:PDIKM 700-07 Majalah Aboean Goeroe-Goeroe Juli 1931.pdf/2: Perbedaan antara revisi

Jelajahi riwayat secara interaktif

← Revisi sebelumnya

@@ Status halaman / Status halaman @@
-Telah diuji baca
+Tervalidasi
@@ Kop (tanpa inklusi): / Kop (tanpa inklusi): @@
@@ Baris 1: / Baris 1: @@
-<center>A.G.G.</center>
+{{rh|130|A.G.G.}}
+<hr>
@@ Badan halaman (untuk ditransklusikan): / Badan halaman (untuk ditransklusikan): @@
@@ Baris 1: / Baris 1: @@
-<center>PEMBITJARAAN KITA DENGAN TOEAN OESMAN IDRIS.</center>
+<center>
+{| class="wikitable"
+|-
+|<h3>PEMBITJARAAN KITA DENGAN TOEAN OESMAN IDRIS.</h3>
+|}
+</center>
 {{hii|2|-2}}Tentangan:
 ONDERWIJS. Menoeroet pendapat toean Oesman Idris onderwijs,
 dinegeri kita ini amat djaoeh bédanja dengan onderwijs ditanah Eropah jang dimaksoed ialah systeemnja. Banjak keadaan-keadaan jang tidak tjotjok dengan kemaoean ra‘jat. Kebanjakan tjita-tjita anak-anak kita jang bersekolah, kelak akan djadi commies, demang, bekerdja pada kantor ini atau
-itoe, péndéknja maoe makan gadji. Salahkah apabila dikatakan, sekolah-sekolah dinegeri kita kebanjakan „sekolah oentoek mendidik orang jang maoe
+itoe, péndéknja maoe makan gadji. Salahkah apabila dikatakan, sekolah-sekolah dinegeri kita kebanjakan ''„sekolah oentoek mendidik orang jang maoe
-makan gadji?" Matjam goeroenja berbagai-bagai poela, ada goeroe desa,
+makan gadji?"'' Matjam goeroenja berbagai-bagai poela, ada goeroe desa,
 ada goeroe bantoe, ada goeroe asal sekolah radja, ada.......
@@ Baris 18: / Baris 23: @@
 seperti: tonggak, rasoek, dinding, d. l. l.
-p b o u w e n. Ditjari kajoe — diratakan peroemahan — didirikan tonggak<small>2</small> - diatap d. 1. 1. seteroesnja, hingga terdiri roemah.
+O p b o u w e n. Ditjari kajoe — diratakan peroemahan — didirikan tonggak<small>2</small> - diatap d. 1. 1. seteroesnja, hingga terdiri roemah.
 Njatalah tjara o p b o u w e n ini jang baik, karena dari jang tidak
@@ Baris 32: / Baris 37: @@
 Alangkah 'baiknja kalau dari pihak kita ra‘jat sendiri timboel
 initiaef mendirikan sekolah-sekolah pertoekangan itoe! Moedah-moedahan
-berkoerang-koeranglah „nafsoe hendak memboeroeh” itoe! Didiklah anak-anak
+berkoerang-koeranglah ''„nafsoe hendak memboeroeh”'' itoe! Didiklah anak-anak
 kita, soepaja ia insjaf, bahwa kekoeatan dan tenaganja lebih baik dipergoenakannja oentoek mendjadi toean sendiri.